About ICF
Xiaodong Zhang
青年和成人教育高级主任
晓东是一位青年和成人教育专家，在社会和方法论研究方面有20多年的经验, program evaluation, 技术援助, project management, 商业发展.
张晓东管理我们的研究组合, evaluation, 以及K-20和成人教育的技术援助工作. 他有研究设计方面的专业知识, 包括实验和准实验设计, 统计和心理测量技术, 数据收集. 小东的研究范围很广, secondary, 以及高等教育, 特别是在阅读方面, 数学与科学学习, 师资培养与薪酬, 评估及问责, 以及大规模的系统教育改革. 他最近将他的研究扩展到其他社会项目, 包括公共卫生, justice, and labor.
晓东成功地管理了许多联邦机构的项目, state, local, 私营部门, including the U.S. 教育部创新投资技术援助计划, 国家科学基金会pre -12探索研究项目评估, 以及国家和社区服务公司的国家社会创新评估基金.
晓东的职业生涯始于中国教育部的项目官员. 在美国完成研究生学位后.S. 在富布赖特奖学金的资助下，他开始了应用研究的生涯. 2015年加入ICF之前, 他曾担任IMPAQ International的董事总经理和Westat的高级研究总监.
Areas of expertise
Education
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Ph.D.美国大学公共管理专业
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M.P.P.密歇根大学
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B.A. 英语(优等生)北京市第1名. 2中国外国语学院，北京100083
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北弗吉尼亚社区学院应用艺术、音乐副学士
Publications
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Zhang, X., Griffith, J., Pershing, J., Sun, J., Malakoff, L., Marsland, W., Peters, K., and Field E., (Fall, 加强高绩效非营利组织的组织能力和实践:来自社会创新基金国家评估的证据——公私合作伙伴关系. 公共行政季刊. 41(4), 424-461.
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Zandniapour, L., Griffith, J., Zhang, X., Sun, J., and Pershing, J. (2017). 加强组织实践. 非营利教育与领导杂志. 7(4), 336-346
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Zhang, X., McInerney, J.和Frechtling, J. (2011). STEM教师参与对MSP的影响. 学校科学与数学111(6)，274-287.
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Zhang, X., McInerney, J. J . Frechtling (2010). 让STEM教师参与K-20改革——对政策和实践的影响. 科学教育工作者，19(1)，1-13.
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Zhang, X., McInerney, J. J . Frechtling (2010). 在你知道一切之后学习——当大学STEM教师教K-12教师时，谁会学习? 变化:高等教育杂志，5月/ 6月，24-28日.
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Frechtling, J., Zhang, X.Silverstein, G. (2006). Voyager全民扫盲系统:对市中心学校幼儿园学生的研究结果. 高危学生教育学报11(1):75-95.
